Subject and Verb Agreement

When the subject follows the verb

When the subject follows the verb (especially in sentences beginning with the expletives "there is" or "there are"), special care is needed to determine the subject and to make certain that the verb agrees with it.

On the wall were several posters.
There are many possible candidates.
There is only one good candidate.

1. When the expletive "it" is the subject
The expletive "it" is always followed by a singular verb

Ex :
It is my car which stalls.
It is their cars which stall.

2. When words like "each" are the subject
When used as subjects, words such as :
• each, either, neither
• another
• anyone, anybody, anything
• someone, somebody, something
• one, everyone
• everybody, everything
• no one, nobody, nothing
take singular verbs.
Do not be confused by prepositional phrases which come between a subject and its verb. They do not change the number of the subject.

Ex:
Each takes her turn at rowing.
Neither likes the friends of the other.
Everyone in the fraternity has his own set of prejudices.
Each of the rowers takes her turn at rowing.
Every one of the fraternity members has his own set of prejudices.

3. When words like "none" are the subject
Other words such as
• none, any, all
• more, most, some
may take either singular or plural verbs, depending on the context.

Ex :
Some of the dollar was spent.
Some of the dollars were spent.
[Note: here the prepositional phrase does affect the subject. It tells you whether you are talking about a part of one thing (singular) or about a number of things (plural).]

4. When the subjects are joined by "and"
Subjects joined by "and" take plural verbs.
Be aware: phrases such as "in addition to," "as well as," and "along with" do not mean the same thing as "and." When inserted between the subject and the verb, these phrases do not change the number of the subject.

Ex :
Both Tom and Jane have English 167 papers due on Tuesday.
Tom, as well as Jane, has an English 207 paper due Tuesday

5. When singular subjects are joined by words like "or"
Singular subjects joined by "or," "nor," "either . . . or," or "neither. . . nor" take a singular verb.

Ex :
Either the man or his wife knows the truth of the matter.
Neither money nor power was important any longer.

6. When one subject is singular and one plural
If one subject is singular and one is plural, the verb agrees with the nearer subject

Ex :
Neither the television nor the radios work.
Neither the radios nor the television works.

7. When a linking verb is used
A linking verb ("is," "are," "was," "were," "seem" and others) agrees with its subject, not its complement.

Ex :
Joe's favorite dessert is blueberry muffins.
Blueberry muffins are Joe's favorite dessert.

8. When a collective noun is used
When regarded as a unit, collective nouns, as well as noun phrases denoting quantity, take singular verbs.

Ex :
The whole family is active.
(Family is a collective noun regarded as a unit.)
The family have met their

If You have question, write on comment please

Read more!

Adjectives Clause

Adjective clause? Santa Claus? Aren’t they the same?
Well. Um. No, they aren’t the same. Let’s begin with Santa Claus. He’s the chubby old man that lives at the North Pole. Now, let’s talk about adjective clauses.

Adjective Clauses
Adjective clause? Santa Claus? Aren’t they the same?
Well. Um. No, they aren’t the same. Let’s begin with Santa Claus. He’s the chubby old man that lives at the North Pole. Now, let’s talk about adjective clauses.
Adjective clauses are adjectives. However, they look like sentences because they have verbs and nouns. Take a look at the following sentences with adjectives.
I love my new watch.
George gave me a leather wallet.
Elvis Presley was a famous singer.
She just bought a blue car.

All of the words in red are adjectives. They are describing the nouns (the words in blue).
Here are some more examples:
I just bought the you recommended book.
Frank is the taught me how to cook chef.
Snowmobiles are you can ride on the snow cars.

Notice that these adjectives have verbs (recommended, taught, and ride). In fact, these adjectives look like small sentences! In some languages, this grammar is correct. In English, however, the above 3 sentences are INCORRECT! The problem is that when the adjective has a verb (and looks like a small sentence), it canNOT be before the noun. When the adjective has a verb (like the above examples), they are placed AFTER the noun. In addition, these types of adjectives are called adjective clauses.
As we said above, adjective clauses are adjectives, but they look like sentences because they have verbs and nouns. Because they look like sentences, put the adjective clause after the noun. Like these:
I just bought the book you recommended.
Frank is the chef taught me how to cook.
Snowmobiles are cars you can ride on the snow.

THERE IS STILL A PROBLEM. When you use adjective clauses, you often need a word that connects the noun with the adjective clause. The word acts like glue and keeps the noun and the adjective clause together. This word is called the relative pronoun. For our purposes, let’s call it the RP (relative pronoun).
So, here are the rules:
If the NOUN is a then the RP is
person >> who or that
thing >> which or that

Using these rules, we get:
I just bought the book which you recommended.
-OR-
I just bought the book that you recommended.
Frank is the chef who taught me how to cook.
-OR-
Frank is the chef that taught me how to cook.
Snowmobiles are cars which you can ride on the snow.
-OR-
Snowmobiles are cars that you can ride on the snow.

Who, which, and that are just three RPs. There are more RPs (whom, whose), but they will be discussed in a later lesson.
Sometimes, you don’t need the RP. A good rule to remember: If the word after the RP is a verb, you must have the RP there. If the word after the RP is not a verb, you probably don’t need it.
Example:
I just bought the book that you recommended.
The word after the RP is you. You is not a verb. Therefore, the following sentence is also correct.
I just bought the book you recommended.
When the noun is a proper name (and begins with a capital letter), do NOT use that.
CORRECT Winston Churchill, who was the prime minister of England, is considered one of the greatest leaders of the 20th Century.
INCORRECT Winston Churchill, that was the prime minister of England, is considered one of the greatest leaders of the 20th Century.

Some adjective clauses are necessary in the sentence; some adjective clauses are not necessary, but they are used just to give extra information. When the adjective clause is NOT necessary, use commas. When the adjective clause IS necessary, don’t use commas.
Example:
Wine that is made in southern Italy is very expensive.
Here, the adjective clause (that is made in southern Italy) is necessary because if you take it out, the meaning of the sentence completely changes. Take a look:
Wine is very expensive.
You can see that the first sentence is specifically saying that wine from southern Italy is expensive. However, when you take out the adjective clause, the meaning becomes ALL wine is expensive. The meaning of these two sentences is very different. The difference is completely dependent on the adjective clause. Therefore, the adjective clause is NECESSARY. As a result, do not use commas.
In addition, when the adjective clause is not necessary at all (it just adds extra information), that is usually not used.
CORRECT The president of the company, who is a Harvard graduate, plans on retiring at the end of the month.
INCORRECT The president of the company, that is a Harvard graduate, plans on retiring at the end of the month.

Lastly, do not include the noun or use a pronoun that refers to the noun you are describing.
Example:
The concert was loud. I went to it.
CORRECT The concert that I went to was loud.
INCORRECT The concert that I went to it was loud.
The noun being described is concert. It refers to concert. Therefore, it is not used in the adjective clause (I went to).
Quiz Time
Directions: Put the two sentences together to create one sentence by making an adjective clause. Note: There may be more than one answer.
1. I love movies. Movies are exciting.
2. Do you have a dog? The dog is large with white fur.
3. She is the lady. The lady helped me find the magazine I was looking for.
4. Mount Everest is very dangerous to climb. Mount Everest is the highest mountain in the world.
5. Cars are very efficient. The cars run on electricity.
6. Dr. Jones writes books. Dr. Jones is a retired university professor.
7. This is the ring. My mother gave me the ring for my wedding.
8. New York's Long Island has a booming real estate market. Long Island is shaped like a fish.
9. The manager is from Brazil. She is in my office.
10. The music is rock and roll. I listen to the music.

Answers
1. I love movies. Movies are exciting.
Answers: I love movies that are exciting.
I love movies which are exciting.
2. Do you have a dog? The dog is large with white fur.
Answers: Do you have a dog that is large with white fur?
Do you have a dog which is large with white fur?
3. She is the lady. The lady helped me find the magazine I was looking for.
Answers: She is the lady who helped me find the magazine I was looking for.
She is the lady that helped me find the magazine I was looking for.
4. Mount Everest is very dangerous to climb. Mount Everest is the highest mountain in the world.
Answer: Mount Everest, which is the highest mountain in the world, is very dangerous to climb.
5. Cars are very efficient. The cars run on electricity.
Answers: Cars which run on electricity are very efficient.
Cars that run on electricity are very efficient.
6. Dr. Jones writes books. Dr. Jones is a retired university professor.
Answer: Dr. Jones, who is a retired university professor, writes books.
7. This is the ring. My mother gave me the ring for my wedding.
Answers: This is the ring that my mother gave me for my wedding.
This is the ring which my mother gave me for my wedding.
This is the ring my mother gave me for my wedding.
8. New York's Long Island has a booming real estate market. Long Island is shaped like a fish.
Answer: New York's Long Island, which is shaped like a fish, has a booming real estate market.
9. The manager is from Brazil. She is in my office.
Answers: The manager who is in my office is from Brazil.
The manager that is in my office is from Brazil.
10. The music is rock and roll. I listen to the music.
Answers: The music that I listen to is rock and roll.
The music which I listen to is rock and roll.
The music I listen to is rock and roll.
Rules to Remember!
1 Adjective clauses are adjectives. However, they look like sentences because they have verbs and nouns. Adjective clauses are placed AFTER the noun they are describing.
Example:
The music that I listen to is rock and roll.
2 When you use adjective clauses, you often need a word that connects the noun with the adjective clause. The word acts like glue and keeps the noun and the adjective clause together. This word is called the relative pronoun.
When the noun is a person, use that or who.
When the noun is a thing, use that or which.
Example:
Cars which run on electricity are very efficient.
3 Sometimes, you don’t need the RP. A good rule to remember: If the word after the RP is a verb, you must have the RP there. If the word after the RP is not a verb, you probably don’t need it.
Example:
I just bought the book that you recommended.
The word after the RP is you. You is not a verb. Therefore, the following sentence is also correct.
I just bought the book you recommended.
4 When the noun is a proper name (and begins with a capital letter), do NOT use that.
Example:
Mount Everest, which is the highest mountain in the world, is very dangerous to climb.
5 Some adjective clauses are necessary in the sentence; some adjective clauses are not necessary, but they are used just to give extra information. When the adjective clause is NOT necessary, use commas. When the adjective clause IS necessary, don’t use commas.
6 In addition, when the adjective clause is not necessary at all (it just adds extra information), that is usually not used.
Example:
New York's Long Island, which is shaped like a fish, has a booming real estate market.
7 Do not include the noun or use a pronoun that refers to the noun you are describing.
Example:
The speech was too long. My friend gave it.
The speech which my friend gave was too long. (no it.)

Read more!

Tenses : The Short Description

Tenses terbagi antara lain Simple, Continuous, Perfect, Perfect Continuous, dengan rumus
berturut-turut yaitu: Verb = Simple Verb,
Verb = Be + V-ing, Verb = Have + V3, Verb = Have+Been+V-ing.

Contoh:
PRESENT (V1)
SIMPLE : Verb = Simple Verb = S + V1 + O
Bob always watches TV everyday
Now,today, everyday, dst.
CONTINUOUS : Verb = Be + V-ing = S + is/am/are + V-ing + O
Ann is sleeping right now.
Now, at this time, at the moment, in progress, dst.

PERFECT
Verb = have + V3 : S+Have/Has+V3+O
I have already eaten
PERFECT CONTINUOUS
Verb = Have + Been + V-ing : S+Have/Has+Been+V-ing+O
Jim has been studying for two hours
Keterangan waktu:Dianggap tidak penting sehingga sering tidak
Umumnya tidak ada/dicantumkan.

PAST ( V2 )
SIMPLE = Verb = Simple Verb : S + V2 + O
Bob watched TV last night.
CONTINUOUS = Verb = Be + V-ing : S + was/were + V-ing + O
Ann was sleeping when i came to her house

keterangan waktu yang sering dipakai dalam past continuous
When + simple past
Yesterday, last night, two days ago,dst.
While + past continuous

PAST PERFECT = Verb = have + V3 : S+Had+V3+O
I Had eaten when my friend arrived.
PAST PERFECT CONTINUOUS = Verb = Have + Been + V-ing : S+Had+Been+V-ing+O
Jim had been studying for two hours when I finished my work.

keterangan waktu Past Perfect Before + simple past

keterangan waktu: Past Perfect Continuous by the time + simple past




FUTURE ( WILL+VERB )
SIMPLE = Verb = Simple Verb : S + Will/{[is/am] + going to} + Infinitive + O
Bob will watch TV tonight.
keterangan waktu:Tomorrow,tonight, next year, dst.
CONTINUOUS = Verb = Be + V-ing : S + will + be + V-ing +O
Ann will be sleeping by the time I come to her house.
keterangan waktu: when + Simple present
By the time + Simple present

FUTURE PERFECT
Verb = have + V3 : S+will+Have+V3 +O
I will have eaten by the time my friend arrived.
keterangan waktu:Before + simple present
FUTURE PERFECT CONTINUOUS
Verb = Have + Been + V-ing : S+will+have+Been+V-ing+O
Jim will have been studying for two hours when I finish my work.
keterangan waktu:by the time + simple present


Catatan:
• keterangan waktu diatas hanya merupakan sebagian contoh.
• SIMPLE FUTURE TENSES dapat dinyatakan dengan PRESENT CONTINUOUS dan SIMPLE
PRESENT.
• WILL digunakan untuk peristiwa yang spontan terjadi;
• BE GOING TO PRESENT CONTINUOUS untuk kegiatan yang direncanakan;
• SIMPLE PRESENT untuk kegiatan yang terjadwal akan dilakukan di masa depan.
• Ada kata-kata kerja (Verb) yang tidak pernah dinyatakan dalam bentuk-lng (V-ing) dengan makna Continuous (sedang dilakukan/sedang berlangsung).
Kata-kata kerja tersebut antara lain
1. MENTAL STATE
know, believe, imagine, want, realize, feel, doubt, need,understand suppose, remember, prefer,
recognize, think*, forget, mean
2. EMOTIONAL STATE
love, hate, fear, mind, like, dislike, envy, care, appreciate
3. POSSESSION
possess, have*, own belong
4. SENSE PERCEPTIONS
taste*, hear, see*, smell*, feel*
5. OTHER EXISTING STATE
seem, cost, be*, consist of ,look* ,over, exist, contain,
appear*, weigh*, include
Kata kerja yang berasterik (*) juga bisa digunakan dalam continuous tense dengan makna yang berbeda.

Read more!

Belajar Bahasa Inggris Online

Negosiasi gagal karena salah paham dengan calon mitra asing. Pekerjaan tertunda karena komunikasi yang terbata-bata dengan klien dari negeri seberang. Mengalami kerugian dari kontrak kerja yang tidak sepenuhnya dipahami. Lamaran kerja di sebuah perusahaan asing ditolak karena kemampuan berbahasa Inggris yang kurang. Kesempatan kerja sama dengan perusahaan kelas internasional batal akibat tidak bisa menyediakan tenaga kerja yang bisa berbahasa Inggris. OlehRoy Sembel, Direktur MM Finance Plus, Universitas Bina Nusantara (www.roy-sembel.com), Sandra Sembel, Direktur Utama Edpro (Education for Professionals), edpro@cbn.net.idApakah Anda pernah mengalami salah satu dari kejadian di atas? Anda tidak sendirian. Banyak orang yang mengalami masalah dalam pekerjaan bukan karena tidak ada kemampuan atau kesempatan, melainkan hanya karena kemampuan bahasa Inggris yang kurang. Di dunia usaha yang makin mengglobal, semakin banyak perusahaan lokal Indonesia yang masuk ke pasar dunia, dan semakin banyak perusahaan internasional yang masuk ke pasar lokal, penggunaan bahasa Inggris yang menjadi bahasa ”bisnis” makin dirasakan sebagai suatu keharusan. Masalahnya, jumlah pelaku bisnis di Indonesia yang sudah nyaman menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa sehari-hari dalam bisnis masih terbatas.PRINSIP BELAJAR YANG EFEKTIFBelajar bahasa Inggris tidak sulit, tetapi juga tidak semudah membalik telapak tangan. Yang penting adalah kemauan dan ketekunan. Pakar pembelajaran Bahasa Inggris, H. Douglas Brown mengemukan lima prinsip belajar bahasa Inggris yang efektif berikut ini.”Way of life”. Jika kita belajar bahasa Inggris di negeri tempat bahasa tersebut digunakan sebagai Bahasa Ibu, umumnya kita akan lebih cepat menguasai bahasa tersebut karena kita setiap hari dikelilingi oleh bahasa Inggris, dari bangun tidur sampai kembali ke tempat tidur. Hal ini disebabkan karena bahasa Inggris telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan kita. Demikian pula yang harus kita lakukan di Indonesia, jika kita ingin belajar bahasa Inggris dengan efektif: kita harus menjadikan bahasa Inggris sebagai bagian dari kehidupan kita. Artinya, kita harus mencoba menggunakannya setiap hari di mana mungkin. Untuk itu, kita bisa membaca, mendengar, ataupun berbicara dengan menggunakan bahasa Inggris pada setiap kesempatan yang kita temui atau yang bisa kita ciptakan. Misalnya, kita bisa menyisihkan waktu tiap hari untuk baca satu artikel bahasa Inggris dalam satu hari. Kalau satu artikel belum mampu, satu paragraf atau satu kalimat per hari pun tidak jadi masalah. Kita jadikan kalimat tersebut kalimat kita hari itu, dan kita gunakan kalimat tersebut dalam segala kesempatan yang mungkin ada dalam hari itu. Atau, kita bisa juga meluangkan waktu untuk mendengarkan segala sesuatu dalam bahasa Inggris (lagu, berita, atau kaset-kaset berisi pembicaraan dalam bahasa Inggris) untuk membiasakan telinga kita terhadap bahasa asing tersebut. Yang bisa kita lakukan antara lain adalah mendengarkan kaset-kaset (baik lagu, pidato, presentasi, atau kaset pembelajaran dalam bahasa Inggris) di mobil sepanjang perjalanan dari rumah ke kantor atau sebaliknya. Kita juga bisa mencoba untuk menulis dalam bahasa Inggris (menulis memo, surat pendek, ataupun menulis rencana kerja yang akan kita lakukan selama seminggu atau untuk hari berikutnya). Pada prinsipnya, kelilingi hidup kita dengan bahasa Inggris yang topik-topiknya kita senangi atau kita butuhkan. ”Total commitment”. Untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari hidup kita, kita harus memiliki komitmen untuk melibatkan bahasa Inggris dalam hidup kita secara fisik, secara mental, dan secara emosional. Secara fisik, kita bisa mencoba mendengar, membaca, menulis, dan melatih pengucapan dalam bahasa Inggris, terus-menerus dan berulang-ulang. Secara mental atau intelektual, kita bisa mencoba berpikir dalam bahasa Inggris setiap kali kita menggunakan bahasa Inggris. Misalnya, dalam memahami bahasa Inggris, jangan kata per kata, tapi arti secara keseluruhan. Kita bisa mencoba mengenali beberapa ungkapan dalam bahasa Inggris yang memiliki arti yang kurang lebih sama, misalnya: How’re you?, How’s life?, How’s business? (jangan terpaku pada satu ungkapan saja). Dan, yang paling penting adalah keterlibatan kita secara emosional dengan bahasa Inggris, yaitu kita perlu memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar bahasa Inggris, dan kita perlu mencari ”hal-hal positif” yang bisa kita nikmati, ataupun yang bisa memberikan kita keuntungan jika kita mampu menguasai bahasa Inggris. Hal-hal ini akan memberikan energi yang luar biasa pada kita untuk tetap bersemangat belajar bahasa Inggris. Ketiga aspek (fisik, mental, dan emosional) ini harus kita libatkan secara total dalam proses belajar kita, jika kita ingin belajar bahasa Inggris dengan lebih efektif.”Trying”. Belajar bahasa adalah seperti belajar naik sepeda atau belajar menyetir mobil. Kita tidak bisa hanya membaca dan memahami ”buku manual” saja, tetapi kita harus mencoba menggunakannya. Pada tahap pembelajaran (tahap percobaan), sangat wajar jika kita melakukan kesalahan. Yang penting adalah mengetahui kesalahan yang kita lakukan dan memperbaikinya di kesempatan yang berikutnya. Akan lebih baik lagi jika pada saat mencoba kita mempunyai guru yang bisa memberitahu kita kesalahan yang kita lakukan. Guru tidak harus guru formal di sekolah atau kursus bahasa Inggris. Guru bisa saja sebuah kaset yang bisa kita dengarkan dan kita bandingkan dengan ucapan kita, sebuah buku pelajaran yang bisa kita baca dan cek jawabannya, atau bisa juga kenalan, ataupun kerabat yang bisa membantu kita jika kita ada masalah atau ada hal-hal yang ingin kita tanyakan. Kita tidak usah malu bertanya, dan tidak usah takut melakukan kesalahan. Dari pertanyaan yang kita ajukan dan dari kesalahan yang kita lakukan, kita bisa belajar banyak. ”Beyond class activities”. Jika kita belajar bahasa Inggris secara formal (di kelas, di kursus), biasanya jam-jam belajarnya terbatas: empat jam seminggu, enam jam seminggu ataupun delapan jam seminggu. Yang pasti jam belajar di kelas ini tentunya sangat terbatas. Agar belajar bisa lebih efektif, kita harus menciptakan kesempatan untuk ”belajar” juga di luar jam-jam belajar di kelas: berdiskusi dengan teman, mengunjungi websites yang menawarkan pembelajaran bahasa Inggris gratis, ataupun berkomunikasi dalam bahasa Inggris dengan teman-teman atau native speakers (baik melalui surat, email, ataupun percakapan langsung). Kita bisa juga mencoba membaca koran, majalah, buku-buku teks, mendengarkan radio, lagu, ataupun menonton acara-acara dan film. Agar proses belajar bisa lebih menarik, pilihlah topik-topik yang sesuai dengan minat kita, kebutuhan kita, ataupun yang berhubungan dengan latar belakang pendidikan dan pekerjaan yang kita tekuni. ”Strategies”. Jika komitmen, keberanian mencoba, dan menjadikan bahasa Inggris sebagai bagian hidup telah kita terapkan, langkah selanjutnya adalah menerapkan strategi belajar yang tepat untuk menunjang proses belajar kita. Strategi ini bisa kita kembangkan dan kita sesuaikan dengan kepribadian dan gaya belajar kita masing-masing. Ada yang lebih mudah belajar dengan menggunakan ”cue-cards”, yaitu kartu-kartu kecil yang bertuliskan ungkapan atau kata-kata yang ingin kita kuasai disertai dengan contoh kalimat yang bisa menggunakan kata-kata tersebut. Kartu ini bisa kita bawa kemana pun kita pergi. Kapan pun ada kesempatan (pada saat menunggu taksi, menunggu makan siang disajikan, ataupun pada saat berada dalam kendaran yang sedang terjebak kemacetan), kita bisa mengambil kartu ini dan membacanya serta mencoba melakukan improvisasi dengan kata-kata baru dalam struktur kalimat yang sama. Ada pula orang yang lebih mudah belajar dengan langsung berkomunikasi lisan dengan orang lain atau native speakers. Dari komunikasi ini mereka bertanya, mendengar, dan memperbaiki ucapan dan meningkatkan kosa kata mereka dengan gaya belajar kita. GAYA BELAJAR Setiap orang memiliki gaya belajar yang berbeda. Gaya belajar ini terbentuk dari lingkungan dan kebiasaan kita sehari-hari. Jika kita mengenal gaya belajar kita, maka kita bisa memilih strategi belajar yang efektif, yang disesuaikan dengan gaya belajar kita masing-masing.”Auditory learners”. Jika kita termasuk orang yang lebih mudah belajar dengan mendengarkan, maka kita memiliki gaya belajar ”auditory.” Jika ini gaya belajar kita, maka kita bisa memperbanyak porsi belajar dengan mendengarkan, misalnya mendengarkan kaset-kaset pelajaran bahasa Inggris, lagu-lagu favorit kita, ataupun berita, pidato dalam bahasa Inggris. Kita juga bisa mendengarkan percakapan-percakapan dalam bahasa Inggris di film-film favorit yang kita tonton di bioskop, televisi, ataupun VCD. Dengarkan ucapan, ungkapan yang digunakan, perhatikan konteks ataupun situasi di mana kata-kata ataupun ungkapan tersebut digunakan. Lakukan hal ini berulang-ulang maka kita akan bertemu dengan ungkapan serupa yang dapat kita latih secara berkala, sehingga kita bisa makin mahir mengucapkan dan menggunakannya. ”Visual learners”. Jika kita termasuk orang yang lebih mudah belajar melalui input visual (gambar, tulisan), maka kita memiliki gaya belajar ”visual”. Banyak sekali strategi yang bisa kita lakukan. Kita bisa membaca artikel-artikel dalam bahasa Inggris yang kita anggap penting, dan menarik di surat kabar, majalah, ataupun internet, untuk kemudian kita coba ceritakan kembali dengan kata-kata yang kita susun sendiri, baik dalam bentuk tulisan ataupun dalam bentuk ucapan. Kita bisa juga membaca dan mempelajari contoh surat, proposal, brosur yang sering kita temui dalam melakukan pekerjaan kita. Untuk mencoba memahami suatu konsep abstrak, kita bisa menggambarkannya dalam bentuk visual: ”flow chart”, tabel, ataupun bentuk-bentuk visual lainnya. ”Kinesthetic learners”. Jika kita lebih suka belajar dengan melakukan sesuatu atau bergerak, maka kita bisa belajar dengan menggunakan komputer (di mana kita harus menekan tombol di keyboard, atau mouse), sehingga kita tidak cepat bosan. Kita bisa juga bergabung dengan perkumpulan-perkumpulan bahasa Inggris (English Club) yang memiliki banyak kegiatan dan permainan yang melibatkan gerakan. Yang juga bisa kita lakukan adalah belajar dengan menulis (menggerakkan tangan untuk menulis), atau mencoba memahami sebuah kata atau ungkapan dengan membayangkan gerakan yang bisa diasosiasikan dengan arti kata-kata tersebut. Setiap orang bisa memiliki lebih dari satu gaya belajar (misalnya auditory dan visual, atau visual dan kinesthetic). Apa pun gaya belajar kita, jika kita sudah mengenalnya, bisa kita cari dan terapkan strategi belajar yang disesuaikan dengan gaya belajar tersebut agar hasilnya bisa lebih efektif.BELAJAR SECARA ”ON-LINE”, GRATISAda banyak cara yang bisa kita lakukan untuk belajar bahasa Inggris. Salah satunya adalah dengan belajar secara on-line. Berikut adalah situs di web yang bisa membantu Anda untuk belajar ataupun berkonsultasi dalam meningkatkan kemampuan Anda berbahasa Inggris, tanpa biaya (free-of-charge).• ESL goESL go.com menawarkan free online classes dan message boards yang dapat digunakan peserta untuk melatih grammar dan kosa kata. http://www.eslgo.com/• Bell English OnlinePelajaran bahasa Inggris yang bebas biaya dari Bell Schools, UK. Bell English online menawarkan ratusan latihan dang permainan untuk meningkatkan bahasa Inggris. http://www.bellenglish.com• english @ homeBelajar bahasa Inggris gratis melalui newsletter, tips belajar, dan tips meningkatkan pengetahuan grammar, dan vocabulary dalam bahasa Inggris. http://www.english-at-home.com• English for Free Pelajaran bahasa Inggris gratis melalui email mengenai berbagai pokok bahasan termasuk Business English dan TOEFL. http://www.englishforfree.com• ENGLISHonline.netENGLISHonline.net menawarkan pelajaran gratis mengenai percakapan dalam bahasa Inggris (satu pelajaran untuk satu hari). http://www.englishonline.net

Read more!

Present Simple vs Present Continuous

Kali ini saya akan membahas perbedaan dasar antara present simple tense dan present continuous tense. Adapun perbedaan dasar dari Present simple dan continuous (Pregressive) ada beberapa hal antra lain :
1. Dari segi arti
a. Present simple menunjukkan sebuah kegiatan yang dilakukan secara rutin, kebiasaan, berulang-ulang dan semacamnya walaupun pada saat mengucapkan hal tersebut pembicara tidak melakukan kegiatan/ativitas/ kejadia tersebut.
b. Present continuous menunjukkan hanya sebuah kegiatan yang sedang dilakukan pada saat pembicara berbicara.

2. Dari Keterangan Waktu
a. Present simple biasanya menggunakan keterangan waktu Every ... .
b. Present Continuous menggunakan sebuah keterangan waktu yaitu sekarang (now, at this time etc).

3. a. Present simple sering menggunakan adverb of frequency (always, sometimes, seldom, often, usually, never etc)
b. Present Continuous tidak menggunakan adverb of frequency

4. STRUKTUR KALIMAT
a. Simple Affirmative : S - V1 - (O/Adv) or S - to be - Complement
Contoh : She cooks rice or She is a teacher

Interrogative : do/does - S - V1 - (O/Adv) or to be - S - Complement
: Does she cook rice ? or is she a teacher ?

Negative : S - do/does not - V1 - (O/Adv) or S - to be - not - Compl
She does not cook rice or She is not a teacher

b. Continuous Affirmative : S - to be - Ving - (O/Adv)
She is cooking rice
Interrogative : To be - S - Ving - (O/Adv)
Is she cooking rice ?
Negative : S - to be - not - Ving - (O/Adv)
She is not cooking rice

Contoh kalimat simple diatas menunjukkan bahwa kebiasaan atau kegiatan rutin dari Subjek adalah cook rice walaupun pada saat itu Subjek (she) tidak memasak sedangkan contoh continuous menunjukkan bahwa subjek (she) pada saat itu sedang melakukan kegiatan memask.

Mungkin kali ini baru itu yang dapat saya bahas , untuk komentar/pertanyaan/ pembetulan kami persilahkan untuk mengisi komentar

Read more!

Passive Voice

Passive voice is used when the focus is on the action. It is not important or not known, however, who or what is performing the action.
Example: My bike was stolen.
In the example above, the focus is on the fact that my bike was stolen. I do not know, however, who did it.
Sometimes a statement in passive is more polite than active voice, as the following example shows:
Example: A mistake was made.
In this case, I focus on the fact that a mistake was made, but I do not blame anyone (e.g. You have made a mistake.).

Form of Passive
Subject + finite form of to be + Past Participle (3rd column of irregular verbs)
Example: A letter was written.
When rewriting active sentences in passive voice, note the following:
• the object of the active sentence becomes the subject of the passive sentence
• the finite form of the verb is changed (to be + past participle)
• the subject of the active sentence becomes the object of the passive sentence (or is dropped)

Read more!